Экзамены всегда были и будут. Основные умения учащихся по русскому языку всегда стабильны. Если в середине ХХ века ученики учились определять части речи, то и сейчас точно так же, как и 50 лет назад. Только название экзамена (ГИА или ОГЭ) и вид экзаменационных заданий меняются, а умения и навыки, которые надо развивать, остаются.

Части речи русского языка уникальны

Каждое слово бывает какой-либо частью речи. А русский язык отличается своей необычностью, удивительностью, своим уникальным своеобразием, глубиной словесных оттенков и тем, что одно и то же слово может быть в одном предложении одной частью речи, в другом предложении – другой частью речи и пишутся такие одинаковые слова по-разному, например, можно написать слитно ТОЖЕ и ТАКЖЕ, потому что это союзы. А можно написать раздельно, потому что ТО ЖЕ (местоимение и частица) и ТАК ЖЕ (наречие и частица).

Что общее между причастием и деепричастием и чем они отличаются?

И раньше, и нынче, какого бы типа ни были экзамены, всегда школьники учились отличать причастие от деепричастия. Некоторые учёные относили их не к частям речи, а к глагольным формам. Почему? Потому что причастие и деепричастие образуются от ГЛАГОЛОВ. Образование от глагола – это одинаковый общий признак для причастия и деепричастия. Что же они обозначают? Причастие - признак по действию, а деепричастие - дополнительное действие. Причастие написавший - признак по действию: тот, который написал. Деепричастие написав - дополнительное действие, которое помогает глаголу, обозначающему основное действие. Например, Написав сочинение, ученик сдал его учителю.

Каким вопросом пользоваться, узнавая причастие, - выбор ученика

Вопросы, на которые отвечают эти части речи разные. Причастие отвечает на вопрос КАКОЙ? Вы скажете: так ведь на этот вопрос отвечает прилагательное. Да. В некоторых учебниках ещё предлагаются вопросы ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ? Из опыта многих учителей известно, что, задавая такие вопросы к слову, ученики делают больше ошибок в узнавании причастия, путая их с деепричастиями. Но если Вы лучше, чётче определяете причастие по вопросам ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ?, Ваше право действовать так.

В математике ведь тоже существует не один способ решения некоторых типов задач. В русском языке как науке тоже не одностороннее решение способа действия. Поэтому предлагаем принцип алгоритма по узнаванию причастия лучше использовать такой:

- вопрос КАКОЙ?

- заменить выражением КОТОРЫЙ ЧТО ДЕЛАЕТ? (признак по действию)

- обнаружить суффиксы причастия

Например, пишущий ученик. Ученик →какой? → пишущий. Это не прилагательное. Ученик, который пишет. Суффикс УЩ. Значит, это причастие.

Между прочим, всегда полезно делать задания предыдущего класса и последующего класса. То есть повторять и работать на перспективу. Поэтому загляните в тесты по теме ПРИЧАСТИЕ для 7 класса и для 11 класса

Система тестирования на выбор:

можно пройти тесты для самопроверки: зеленый кружочек - правильно, красный кружочек - неправильно; без регистрации.

А если зарегистрируетесь, то результаты увидите в своём дневнике.

Традиционная задача ученика - знать суффиксы причастий

Суффиксы причастий надо знать наизусть. В этом смысле ничего нового не придумать. Вот они: -УЩ, -ЮЩ, -АЩ, -ЯЩ, -ЕМ, - ОМ, -ИМ, -ВШ, -Ш, -ЕНН, -ЁНН, -НН, -Т.

Много? Так и в других науках много всякой информации, без которой вперёд не сдвинешься с места и наделаешь много ошибок.

Ещё вспомним, что у прилагательного есть суффикс -ЕНН. Точно такой же, как у причастия. Ну и что! Ничего страшного. Например, слово письменный будет прилагательным, потому что образовано от существительного письмо. А слово выученный - причастие, потому что образовано от глагола выучить.

Не допустите цепочки ошибок и дальнейшее отсутствие баллов на экзамене

Смотрите, какая цепочка ошибок и отсутствие баллов на экзамене возможны, если не выучить суффиксы. Во-первых, это может отразиться в написании причастия. Это ошибка в орфографии. Во-вторых, Вы не увидите причастный оборот, то есть обособленное определение.

Не путайте деепричастие с глаголом и выучите вопросы, на которые отвечает деепричастие, и суффиксы деепричастий

Вспомним деепричастие. Вопросы, на которые отвечает деепричастие, - ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? Есть ещё вопросы, которые тоже обозначают действие. Их множество: что делаю? что делаешь? что делает? что делаем? что делаете? что делают? Вы скажете: так ведь это вопросы, на которые отвечает ГЛАГОЛ, изменяясь по лицам и числам. Правильно, молодцы. Поэтому, чтобы деепричастие не путать с глаголом, надо очень тонко чувствовать вопрос. Ещё помогут наши дорогие морфемы – суффиксы деепричастий: -А, -Я, -В, -ВШИ, -ШИ. Их, как и суффиксы причастий, тоже надо знать наизусть. И не путать последние 3 суффикса с суффиксами причастий -ВШ, -Ш. Сравните их – они звучат по-разному. Убедились?

Не путайте деепричастие с наречием

Давайте ещё вспомним, что деепричастие в предложении является обстоятельством, потому что как член предложения отвечает на вопрос КАК? и подчёркивается _ . _ ._ ._ Значит, о чём надо задуматься? О том, чтобы деепричастие не спутать с наречием, ведь наречие как часть речи отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК?

Вот такими магистрами русского языка мы стали и обязательно справимся с особенными частями речи – причастием и деепричастием. Ведь от Вашего умения узнавать причастие и деепричастие зависит следующее Ваше умение – отличие причастного и деепричастного оборотов. А в дальнейшем и постановка знаков препинания при этих оборотах. Так что вот такая цепочка знаний и умений, которая крепко связывает Вас с количеством баллов на ГИА (ОГЭ).