АРГУМЕНТ С ОПОРОЙ НА ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ

В сочинении по русскому языку на ЕГЭ ученику 11 класса необходимо доказать свою точку зрения по проблеме, поставленной автором текста. Аргументировать нужно, опираясь на читательский опыт. Такой аргумент вызывает наибольшие затруднения у учащихся.

Аргументами могут быть фрагменты из произведений художественной, исторической, научно-популярной литературы. В некоторых случаях довольно сложно подобрать аргумент из литературы. Поэтому можно воспользоваться публицистическими текстами, написанными деятелями культуры, учёными, журналистами. Такие тексты в ходе подготовки к ЕГЭ анализируются на уроках русского языка.

Кратко передайте содержание текста, обязательно отразив авторскую точку зрения. И такой сжатый текст станет аргументом к сочинению. И именно аргументом из читательского опыта.

«1)СТРЕМИТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МИРА В ЭПОХУ ИНФОРМАЦИОННОЙ РЕВОЛЮЦИИ НЕ ПОВЗОЛЯЕТ ЛЮДЯМ ВСЮ ЖИЗНЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОЛУЧЕННЫМ В МОЛОДОСТИ БАГАЖОМ СВЕДЕНИЙ» (ПО Л.ПЕТРАНОВСКОЙ)

1)Стремительное развитие мира в эпоху информационной революции не позволяет людям всю жизнь пользоваться полученным в молодости багажом сведений. 2)Во многих отраслях каждые пять-десять лет почти полностью обновляются знания и навыки, необходимые работнику. 3)Ещё сравнительно недавно бухгалтер ассоциировался со счётами и нарукавниками. 4)Сегодня эта профессия немыслима без компьютера. 5)Современные технологии внедряются повсюду, с ними сталкиваются чиновник, дворник, военный, продавец. 6)Всё, что человек знал и умел, может устареть и стать ненужным, и его дальнейшая судьба будет зависеть от того, как быстро и эффективно он сможет освоить новые требования.

7)Так реальная ситуация в корне меняет представление о том, что значит быть образованным человеком. 8)В сегодняшнем мире мало толку от обученности, необходима обучаемость – умение, способность, желание учиться. 9)Нет смысла много знать – всё равно нельзя знать достаточно; важно уметь быстро и правильно найти нужную информацию, творчески применить её.

10)Есть только одна сфера, остающаяся почти равнодушной к требованиям времени. 11)Как ни парадоксально, это именно сфера традиционного образования, особенно школьного. 12)Головы учеников по-прежнему стремятся наполнить как можно большим количеством пассивно усвоенных знаний. 13)Средний выпускник школы помнит множество дат, формул и правил, причём большинство из них ему никогда не понадобится. 14)Однако он не умеет пользоваться литературой, самостоятельно рассуждать, находить аргументы в споре.

15)И всё же даже такая консервативная структура, как школа, не сможет бесконечно сопротивляться изменениям. 16)Требования общества постепенно заставляют её искать новые формы преподавания. 17)Значит ли это, что в будущем совсем откажутся от фундаментального образования и реальное общение с педагогом заменится виртуальным? 18)Наверное, нет. 19)Чтобы вести поиск информации, осваивать новые знания и умения, нужны «чёткая система координат», развитое, тренированное мышление. 20)А это требует прочной образовательной базы, заложенной в юности. 21)Учитель тоже необходим, но он уже не столько хранитель сведений, сколько проводник в мир познания. 22)Его задача – привить вкус к знанию, стремление к истине, желание постоянно обновляться и совершенствоваться. 

(По Л.Петрановской).