С годами взрослому сознанию доступны многие непонятные вещи из детства. Теперь я понимаю, что училась в школе, в принципе, неплохо. Отличницей не была, но числилась в среднем звене.

Сегодня мне понятны завышенные требования моей мамы, которая хотела, чтобы я училась идеально.

Многие родители и сегодня очень желают, чтобы их ребенок был отличником, но никогда не задают себе вопрос – если ему не дано им быть?

Я думаю, что такими родителями движет то, что они хотят удовлетворить свои амбиции. Отличная учеба ребенка дает им повод думать, что их ребенок умный и, возможно, даже и гениальный. В этом они видят прекрасный повод для гордости и отличный способ похвастаться перед родственниками, знакомыми, друзьями.

А что бывает, если ребенок не оправдывает ожидания и не дает повода для гордости?

А бывает почти всегда одно и то же. Родители начинают всячески давить на ребенка, усиленно требовать, призывать его к обязанности хорошо учиться, упрекать, обвинять и т.д.

Почти все способы и методы, которыми родители пытаются заставить ребенка учиться на «отлично», непедагогичны. Хотя сами родители часто этого не осознают.

Примеров в моем детстве было очень много. Иногда мама больно била по самооценке, говоря: «Могла бы и лучше …». Возникала обида. Как бы я ни старалась, я все равно оставалась плохой.

Частенько мы ругались, и маме было проще накричать, довести до слез, унизить, чем предложить помощь. Она никогда не предлагала разобраться в чем-то совместно, почему-то считала, что все, что касается учебы, – это моя обязанность. А ее обязанность, как она думала, заключалась в контроле и требовании от меня только пятерок. Четверка расценивалась как глупость и неспособность.

Моя уверенность в собственных силах таяла на глазах. Я периодически задумывалась о своих умственных способностях. В голову лезли мысли: «Раз так говорит мама, то и правда я глупая»?

Родительский терроризм в учебе, неоправданная одержимость гениальностью своего ребенка почти всегда приводит к вполне адекватной реакции ребенка. Он начинает прятать тетради с двойками, намеренно забывает давать дневник на проверку, скрывает информацию о домашних заданиях, о родительских собраниях.

К концу учебы происходит самое страшное – отвращение к учебе и ко всему, что связано со школой. Особенно агрессивно это проявляется в подростковом периоде, когда происходят перепалки со словами: «Я вообще учиться ненавижу!», «Иди сама в эту дурацкую школу!»

Требовательность – необходимое условие в процессе воспитания, но с одной оговоркой – нельзя требовать невозможного.

Мы много спорили с мамой на тему улучшения знания иностранных языков. Я говорила: «Не хочу я учить ни английский, ни французский, ни немецкий. Я русская и мне хватает для общения русского языка». Я и до сих пор так думаю. Нет у меня тяги к иностранным языкам. И что? Была твёрдая четверка по английскому. Зато я в совершенстве знаю свой родной язык – русский. И он мне всех ближе и дороже.

Я не хочу сказать, что все родители одинаковые и все поступают именно так. Есть родители, мудрость которых не знает границ, и они понимают, что с ребенком нужно считаться. Они уважают в ребенке маленькую и развивающуюся личность. Такие родители не обращают усиленного взора на шкалу оценок в дневнике. Они правильно расставляют приоритеты и в итоге на выходе получают уравновешенную личность, а не неврастеника с нервным тиком и «тараканами в голове».

Умные родители не дают повода ребенку сомневаться в искренности их любви. Знают, что у каждого человека своя стезя, и по этой стезе он должен идти счастливым и уверенным. Даже уже взрослый, но ваш ребенок должен верить, что любовь родителей никогда не угаснет и будет освещать его жизненную дорогу.