Дорогие ребята!

Познакомьтесь с заданиями, которые чаще всего встречаются в пособиях для подготовки к итоговой аттестации.

Постарайтесь выполнить эти задания.

1.Прочитайте текст.

2.Всегда старайтесь запоминать автора и название произведения. Это будет проявлением уважения к автору. В то же время это необходимо для итоговой аттестации, на которой нужно будет записать фамилии писателей и созданные ими произведения на ту или иную тему, например, о детях, о природе, о защитниках Отечества и т.д.

3.Подумайте, что вынесено в заглавие текста.

• Тема – о ком или о чём говорится в тексте.
• Основная мысль – в чём автор хотел убедить читателя.

4.Определите жанр произведения.

• народная сказка
• литературная сказка
• рассказ
• басня
• стихотворение
• былина

5. Где происходят события?

6.Назовите главных героев произведения.

7.Чтобы выполнить этот тип задания – восстановите верную последовательность пунктов плана прочитанного текста – вам необходимо составить план прочитанного текста.

                                                          Вязальщик

… Стали меня звать вязальщиком.

- Вон вязальщик пришёл! Эй, вязальщик! Вязальщик пришёл!

Представляете, какой ужас!

Но вязать я продолжал. Всё равно ведь дразнят. Лучше уж вязать. И бабушка говорит:

- Ты вяжи, вяжи, а то тебя зазря дразнят!

Связал я себе свитер. Такой белый свитер, с полосками. Полоски красные. Очень красиво. Правда, бабушка помогала. Но в основном я всё сам связал.

Прихожу в этом свитере в класс.

Ребята увидели свитер. И не дразнят. А только смотрят. Потом Вовка вдруг говорит:

- Шикарный свитер!

И Мишка тоже:

-Вот это свитер!

Я не выдержал, говорю:

- Сам связал!

- Да ну?! – удивились ребята.

- Уж что-что, - говорю, - а вязать я умею!

Смотрят ребята на свитер. Нравится им свитер. Удивляются: как это я такой свитер связал? Приговаривают:

- Ну и ну! Вот так вязальщик!..

И никто уж не дразнит, конечно. Чего уж тут дразнить! Вязальщиком быть совсем не плохо. Это всем стало ясно.