Вариант 5

Описание курса Придаточные определительные Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Придаточные изъяснительные Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Придаточные времени Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Придаточные причины Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Придаточные цели Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Тесты (25)

Подготовительный этап І. Прочитайте информацию. По строению и значению сложноподчинённых предложений различаются следующие виды придаточных: 1.изъяснительные 2.определительные 3.обстоятельственные места времени причины условия цели образа действия и степени сравнительные (сравнения) уступки следствия ПРИДАТОЧНЫЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ отвечают на падежные вопросы прикрепляются к главной части с помощью - союзов: что, как, будто, чтобы - союзных слов: кто, что, как - частицы в роли союза: ли Люди давно заметили, что леса на Земле быстро исчезают. (В.Чивилихин). ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопрос: какой? прикрепляются с помощью союзных слов: который, какой, что, кто, куда, где, когда Учёные всего мира приходят к общему твёрдому выводу, что сокращение лесов опасно. (В.Чивилихин). Педагогическая деятельность Льва Николаевича Толстого началась с 1849 года, когда он учил грамоте крестьянских детей Ясной Поляны. Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе. (Л.Толстой). К определительным придаточным близки местоимённо-определительные, относящиеся не к существительным, а к местоимениям тот, каждый, весь и др., например: (Кто ищет),[тот всегда найдёт]. (В.Лебедев-Кумач). ПРИДАТОЧНЫЕ МЕСТА отвечают на вопрос: где? куда? откуда? прикрепляются с помощью союзных слов: где, куда, откуда. Там, где растёт можжевельник, зимою обычно держатся тетерева. (И.Соколов-Микитов). ПРИДАТОЧНЫЕ ВРЕМЕНИ отвечают на вопрос: когда? как долго? с каких пор? до каких пор? присоединяются с помощью простых союзов и составных союзов: когда, едва, пока, прежде чем, как только, в то время как, с тех пор как, до тех пор как Когда отливался большой колокол, то летописец заносил это событие в свою хронику, не забывая упомянуть и имя мастера литейного дела. (Е.Осетров). ПРИДАТОЧНЫЕ ПРИЧИНЫ отвечают на вопрос: почему? отчего? прикрепляются с помощью простых и составных союзов: потому что, так как, ибо, оттого что, благодаря тому что, вследствие того что В Яснополянской школе занятия строились в форме свободных бесед учителя с учениками, потому что Л.Толстой был противником каких-либо строгих рамок и правил в деле воспитания и преподавания. ПРИДАТОЧНЫЕ УСЛОВИЯ отвечают на вопрос: при каком условии? прикрепляются с помощью союзов: если, когда, раз, коли, ежели. Если я решу посадить около дома, к примеру, три берёзки, то, значит, со временем село украсится тремя могучими берёзами. (В.Солоухин). ПРИДАТОЧНЫЕ ЦЕЛИ отвечают на вопрос: зачем? для чего? с какой целью? прикрепляются с помощью простых и составных союзов: чтобы(чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы и др. Всякому человеку, для того чтобы действовать, необходимо считать свою деятельность важною и хорошею. (Л.Толстой). ПРИДАТОЧНЫЕ ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ И СТЕПЕНИ отвечают на вопрос: как? каким образом? в какой степени? прикрепляются с помощью союзов и союзных слов: как, насколько, что, чтобы. Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не даёт покоя. (К.Паустовский). Лес иногда бывает так густ, что сквозь ветви его совершенно не видно неба. (В.Арсеньев). ПРИДАТОЧНЫЕ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ (СРАВНЕНИЯ) прикрепляются с помощью простых и составных союзов: как, словно, будто, как будто, подобно тому как, чем - тем и др. Редкое чувство приподнятости и одухотворённости испытываешь на Байкале, словно в виду вечности и совершенства и тебя коснулась тайная печать этих волшебных понятий… (В.Распутин). ПРИДАТОЧНЫЕ УСТУПКИ отвечают на вопрос: несмотря на что? вопреки чему? прикрепляются с помощью - простых и составных союзов: хотя (хоть), несмотря на то что, пускай, пусть - союзными словами с усилительной частицей ни: что ни, как ни, где ни, куда ни, кто ни, сколько ни и др. … хотя И.И.Мечников был удостоен многих наград, он остался равнодушным к почестям. (М.Яровинский). ПРИДАТОЧНЫЕ СЛЕДСТВИЯ отвечают на вопрос: что из этого следует? прикрепляются с помощью союза так что Новаторство А.П.Чехова проявилось в умении просто, точно и предельно кратко изображать правду обыденной жизни, так что за смешными мелочами быта, за анекдотическими ситуациями раскрывался глубокий смысл. (По А.И.Ревякину). ІІ. Рассмотрите пример тестового вопроса варианта № 5 с готовым ответом ( * ). Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. 1.Конечно, я был взволнован, когда впервые приступил к изучению древнерусских рукописей, хранящихся в московских архивах и библиотеках. (По Р.Пересветову). 2.Мы как-то уж очень послушно согласились с тем, что книга безнадёжно устарела и теперь её место среди пыльных музейных экспонатов. (По И.Косолапову). 3.Мы не любили пафоса, очевидно, потому, что не умели его выражать. (К.Паустовский). * Желаем удачи в определении видов придаточных предложений! *** Для теоретического и практического учебного материала использованы следующие источники: 1.Розенталь Д.Э. Русский язык. Учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. М.Дрофа, 2003. 2.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. Пособие для учителя. Просвещение, 1985. 3.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-11 кл. 4.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006. 5.Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2009. Вступительные испытания: Учебно-методическое пособие. – Ростовн/Д: Легион, 2008. 6.Глебова Е. Русский язык. Учебник для 8-9 кл. ДЕКОМ, Нижний Новгород, 1994. 7.Войлова К.А., Канафьева А.В., Леденёва В.В. и др. Русский язык: 1550 тестов и проверочных заданий для школьников и поступающих в вузы. Дрофа, 2000. 8.Горбачевич К.С. Словарь синонимов русского языка. – М. Изд-во Эксмо, 2005. 9.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебное пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Просвещение, 1999. 10.Горшков А.И. Русская словесность: от слова к словесности. 10-11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2005.  Пройти тест для самопроверки  Вариант 4 | Описание курса | Придаточные цели